Short Report: Transferring a Positive Education Curriculum into Homelife in the United Arab Emirates: Supporting Parents

Abstract

Positive education curricula designed to cultivate student wellbeing and academic performance are on the rise. Yet, what is being delivered in schools often overlooks stakeholders, such as parents. Expanding positive education learning outside of the school while promoting harmony at home is key. Accordingly, this study’s four-week positive education curriculum program examined the perceptions of 12 participating parents, specifically focused on how it could be transferred into homelife via parent instruction and what impacts it could generate. The program included topics covered within the positive education curriculum being delivered to their children. Thematic analysis uncovered three outcomes: more meaningful conversations emerged at home; an appreciation for how expatriate life in the United Arab Emirates can impede children’s social-emotional development; and the need for parental instruction on how to embed principles of positive education into homelife. The broader implications of enabling a wider community culture of schools and stakeholder families are also considered.

تزايدت المناهج التعليمية الإيجابية المصممة لتعزيز رفاهية الطلاب وأدائهم الأكاديمي. ومع ذلك، فإن ما يتم تقديمه في المدارس غالبًا ما يتجاهل الأطراف المعنية، مثل أولياء الأمور. يُعد توسيع نطاق التعلم الإيجابي خارج إطار المدرسة مع تعزيز التناغم الأسري أمرًا أساسيًا. وبناءً على ذلك، قامت هذه الدراسة ببحث برنامج منهج تعليمي إيجابي مدته أربعة أسابيع، حيث تم فحص تصورات 12 من أولياء الأمور المشاركين، مع التركيز بشكل خاص على كيفية نقل هذه المبادئ إلى الحياة المنزلية من خلال إرشاد الوالدين، وما التأثيرات التي يمكن أن تحدثها. شمل البرنامج موضوعات مغطاة ضمن منهج التعليم الإيجابي الذي يتم تدريسه لأطفالهم. وكشف التحليل الموضوعي عن ثلاثة نتائج رئيسية: ظهور محادثات أكثر معنى في المنزل، وتقدير أكبر لكيفية تأثير الحياة كوافدين في الإمارات العربية المتحدة على التطور الاجتماعي والعاطفي للأطفال، والحاجة إلى إرشاد أولياء الأمور حول كيفية دمج مبادئ التعليم الإيجابي في الحياة المنزلية. كما تم النظر في الآثار الأوسع نطاقًا لتمكين ثقافة مجتمعية أوسع تشمل المدارس وعائلات الأطراف المعنية